Tarkastelemme kasvatustieteen pro gradu -tutkielmassamme vanhemmuuden painopisteitä kolmen eri vertailuryhmän käsitysten valossa. Tutkimuksemme lähtökohtana on Bradleyn (2007) vanhemmuuden kuusi perustavanlaatuista tehtävää, joiden kautta etsimme vertailuryhmien käsityksiä sekä niiden yhtäläisyyksiä ja eroavaisuuksia.

Tutkimuksemme on tapaustutkimus, jossa tutkimme vanhemmuutta yhden koululuokan sisällä kahdeksantoista vanhemman, yhdeksäntoista oppilaan sekä luokanopettajan näkökulmasta. Tutkimusaineisto koostuu kolmesta osasta: vanhempien kyselylomaketutkimuksesta, oppilaiden kirjoitelmista ja piirustuksista sekä opettajan haastattelusta. Keräsimme aineiston keväällä 2012 ja analysoimme sen kaikki osa-alueet sisällönanalyysilla.

Teemoittelimme tutkimustulokset vanhemmuuden perustavanlaatuisten tehtävien mukaan. Selvitimme eri vertailuryhmien painotuksia vanhemmuuden tehtäviin liittyen. Tulosten perusteella voitiin havaita, että vertailuryhmät painottivat vanhemmuuden perustavanlaatuisia tehtäviä osittain samoin ja toisaalta eritavoin. Näiden tulosten perusteella loimme kuvion, josta näkyy vertailuryhmien painotukset suhteessa muihin vertailuryhmiin. Vertailuryhmissä korostui yhteisesti vanhemman tehtävä läsnäolevana rakkauden antajana, joka keskustelee ja antaa aikaa.