Päiväkodeille suunnattu kysely kartoittaa kuntien päiväkotipalveluja, niiden järjestämiseen liittyviä käytännönasioita, palvelutuotantoa, päivähoidon ohjausta ja johtamista sekä kehittämistä kunnallisten ja yksityisten päiväkotien johtajien näkökulmasta. Aineisto on osa KuntaSuomi 2004 -tutkimusohjelman sosiaali- ja terveyssektorin moduulia. Lasten päivähoitoa on tarkasteltu vuosina 1997, 1999 ja 2003 päiväkotien lisäksi myös päivähoitotoimen johtajien ja perhepäivähoidon ohjaajien näkökulmista. Aluksi kartoitettiin perustietoja päiväkodista. Vastaajilta kysyttiin esimerkiksi kuinka paljon päiväkodissa on lapsia ja kuinka he jakautuvat eri ikä- ja hoitoryhmien kesken. Vastaajat arvioivat myös päiväkotinsa mainetta ja suosiota. Lisäksi tiedusteltiin, paljonko päiväkodissa on työntekijöitä, kuinka he jakautuvat eri tehtäviin ja kuinka suuret olivat päiväkodin käyttö- ja henkilöstömenot sekä käyttötalouden tulojen määrä ja millainen on päiväkodin nykyinen omistuspohja. Vastaajilta kysyttiin sen jälkeen muun muassa päiväkodin sijainnista, aukioloajoista, tyytyväisyydestä päiväkodin käytössä oleviin tiloihin, erityisryhmien, esimerkiksi liikuntavammaisten, huomioimisesta ja paljonko päiväkodissa on kuhunkin maksuluokkaan kuuluvia lapsia. Seuraavaksi siirryttiin tarkastelemaan palvelutuotantoa. Vastaajilta tiedusteltiin esimerkiksi, mitä tuotantomalleja on käytössä eri palvelujen järjestämiseksi, onko tuottajia kilpailutettu, ovatko he tyytyväisiä palveluiden tämänhetkiseen toimivuuteen ja mikä taho tekee päätöksen muun muassa siirtymisestä ostopalveluiden käyttämiseen. Päivähoidon ohjausta ja johtamista arvioitiin muun muassa esittämällä väittämiä päivähoidosta vastaavan luottamushenkilöelimen jäsenrakenteeseen liittyvistä ominaisuuksista, esimerkiksi jäsenten kunnallispoliittisesta painoarvosta. Lisäksi kysyttiin tulosmittareista sekä laadun ja vaikuttavuuden arvioimisesta. Lopuksi arvioitiin kehittämispolitiikkaa. Vastaajilta tiedusteltiin esimerkiksi mielipidettä, kuinka hyvin tai huonosti kunnan päivähoitopalvelut on hoidettu ja tulisiko niihin panostaa entistä enemmän vai vähemmän. Heiltä kysyttiin myös, onko päiväkodissa toteutettu erilaisia muutoksia vuoden 1992 jälkeen ja millaisiin asioihin päivähoidon kehittämisen tulisi lähivuosina kohdistua. Taustamuuttujia ovat esimerkiksi sukupuoli, äidinkieli, syntymävuosi, virka tai toimi, työkokemus, koulutustaso, korkein tutkinto ja luottamustehtävissä toimiminen.

The survey focused on the practicalities, service provision, administration, and development of child day care services in Finnish municipalities. Municipal day nurseries mind children aged under seven. The respondents were managers of either municipal or private day nurseries. Similar surveys were carried out in 1997, 1999 and 2003, from the viewpoints of day nursery managers, municipal service directors and child-minding coordinators. First, the respondents were asked how many children there were in their day care centres, and how the children were divided in terms of age and the type of day care (e.g. full day care, sessional day care). The respondents also assessed the reputation and popularity of their day nurseries. The number of employees in the nurseries and their tasks were queried, as well as the current expenditure and income of day care services. Some questions pertained to the current ownership, location, and opening hours of the nurseries. Opinions on day care facilities and special needs provision (e.g. for physically disabled children) were charted. There were also questions relating to service provision, competitive tendering, and satisfaction with services. Further questions covered management and decision-making on child day care in the municipality. Views on the use of performance measures were probed. The respondents also gave their opinions on the quality and importance of municipal day care. Finally, the development of day care services since 1992 and development policies for the future were surveyed. Background variables included the respondent's gender, mother tongue, year of birth, job title, work experience, level of education, and elective offices.