Sisällysluettelo:
“…. - Vieraan kielen didaktinen opetus-opiskelu/harjoittelu-oppimisprosessi: Lähtökohtana didaktiikka -- Vieraan kielen opetus, opiskelu/harjoittelu ja oppiminen didaktisessa viitekehyksessä -- Vieraan kielen harjoittelu pedagogisena toimintana -- Opettajan henkilökohtainen didaktiikka. - Viestinnällinen kieltenopetus: Taustaa -- Metodologinen lähestymistapa -- Periaatteita ja painotuksia -- Viestinnällinen tehtävä -- Viestinnällisen kieltenopetuksen esteitä ja rajoituksia. - Vieraan kielen opetus, viestinnällinen suullinen harjoittelu ja oppiminen - muuttuvia käsityksiä ja lähestymistapoja: Taustaa -- Humanistis-kokemuksellisuus -- Kognitiivis-konstruktivistisuus -- Sosiokulttuurisuus -- Yhteenveto : oppimiskäsitysten ja lähestymistapojen vertailua -- Pedagoginen johtopäätös : yhteistoiminnallinen skeema- ja elaborointiharjoittelu. - Tutkimustehtävä ja tutkimuskysymykset. - Tutkimuksen menetelmät ja suorittaminen: Tutkimusstrategia ja -asetelma -- Tutkimuskonteksti ja -aineisto -- Tutkimusmenetelmät. - Tutkimustulokset ja niiden tulkinta: Oppilaiden paneutuminen ruotsin kielen viestinnälliseen suulliseen harjoitteluun yhteistoiminnallisten skeema- ja elaborointitehtävien avulla -- Tyypillisiä viestintä- ja vuorovaikutusstrategisia piirteitä oppilaiden ruotsin kielen viestinnällisessä suullisessa harjoittelussa yhteistoiminnallisten skeema- ja elaborointitehtävien avulla -- Oppilaiden käyttämä teemasanasto ruotsin kielen viestinnällisessä suullisessa harjoittelussa yhteistoiminnallisten skeema- ja elaborointitehtävien avulla -- Oppilaiden kokemuksia ja käsityksiä ruotsin kielen viestinnällisestä suullisesta harjoittelusta yhteistoiminnallisten skeema- ja elaborointitehtävien avulla -- Yhteenveto tutkimustuloksista ja niiden tulkinnasta. - Luotettavuus. - Pohdinta…”