Kaikki aineistot
Lisää
Tässä kasvatustieteen pro gradu -tutkielmassa tarkasteltiin huoltajien kokemuksia Wilma-verkkopalvelun avulla tapahtuvasta kodin ja koulun yhteistyöstä. Tutkimuksen tavoitteena oli huoltajien näkökulman ja osallisuuden kautta selvittää yhteistyössä olemassa olevia toimintatapoja sekä löytää yhteistyötä edesauttavia ja haastavia tekijöitä. Huoltajien kokemukset ja näkemykset ovat erityisen tärkeitä, koska huoltajilla on merkittävä rooli lapsensa koulunkäynnin tukijana sekä kodin ja koulun kasvatusyhteistyön edistäjänä. Toteutettu tapaustutkimus perustui yhden alakoulun huoltajien subjektiivisiin kokemuksiin. Kohderyhmä muodostui niistä huoltajista, jotka olivat aktivoineet itselleen Wilma-käyttäjätunnukset ja joilla oli vähintään kaksi alakoulua käyvää lasta. Tutkimus toteutettiin sähköisellä kyselylomakkeella anonyymisti. Aineisto muodostui 45 huoltajan vastauksista. Tutkimusote oli kvalitatiivinen ja aineistoa analysoitiin sisällönanalyysiä ja teemoittelua hyväksikäyttäen. Tutkimukseen osallistuneet huoltajat pitivät koulusta ja opettajilta saatua palautetta omasta lapsestaan tärkeänä asiana. Erityisesti huoltajat arvostivat Wilman avulla tapahtuvassa yhteistyössä sen helppoa ja nopeaa käytettävyyttä sekä ajasta ja paikasta riippumatonta saavutettavuutta. Ajantasaisen tiedottamisen ja saadun palautteen nähtiin helpottavan kodin kasvatustyötä sekä tukevan lapsen oppimista ja koulumenestymistä. Tuntimerkintöjen rinnalle huoltajat toivoivat aiheesta selventävää lisäinformaatiota. Valtaosa huoltajista koki saavansa viestejä ja tuntimerkintöjä tiedokseen riittävästi ja niiden sisältö koettiin pääsääntöisesti positiiviseksi. Merkittäviä eroja nähtiin opettajien erilaisissa toimintatavoissa ja aktiivisuudessa käyttää Wilmaa yhteistyössä sekä huomioida lapsen käytöstä ja oppimista. Huoltajien kokemuksen mukaan myös lapsen ikä, luokka-aste, oppiaine ja persoonallisuus vaikuttivat opettajien viestintäaktiivisuuteen. Huoltajat toivoivat Wilman käyttöön yhteneväisiä pelisääntöjä, erityisesti läksyjen merkitsemisen sekä koulukäyttäytymisestä ja koulumenestyksestä tiedottamisen suhteen. Vaikka huoltajat olivat tutkimuksen mukaan tyytyväisiä Wilman avulla tehtävään yhteistyöhön, myös muita yhteistyömuotoja kodin ja koulun välillä pidettiin perustellusti tärkeänä. Tämän tapaustutkimuksen tuloksia hyödyntämällä on jatkossa aiheellista tarkastella opettajien erilaisia toimintatapoja ja syitä palautteen antamiseen Wilmassa, jotta esille nousseet haasteet eivät muodostu esteeksi toimivalle kodin ja koulun yhteistyölle.
The practical part of the thesis was to examine the district camp Ilves 13 through mar-keting activities, focusing on the needs of the graphics. Ilves 13 is Häme patrol circuit's summercamp, which was held in the summer of 2013 in Evo, Hämeenlinna. Häme patrol district is also the mandator of the thesis. For a district camp, it is important to achieve a target number of participants, and get the graphics to be good enough to catch the target groups interest. Taking into account of the needs of the district camps graphics was carried out separate-ly for graphical instructions, document models, logos for different areas, as well as other marketing assistant partitions. The district camp graphics in addition to the thesis will also take place in different areas of graphic design, and important points to note, that the creation of graphics entails. Good graphics are part of a wide-range performance, from pre-design to color specifica-tions, and file formats until the release. Most of the graphics used on thesis are vector graphics, so the vectors and, in particular Illustrator -drawing program are important things in the thesis. The thesis also handles the Adobe graphic softwares that have been used during the project. The available softwares are Adobe InDesign, Illustrator and PhotoShop. Thesis does not present complete guidelines for the use of the programs, but handles the fea-tures about generating graphics and graphic design. The result is ensemble about filling the graphic needs of scout camp, as well as a general overview of the graphic design's issues. Keywords: graphic design, vector graphics, event marketing.
Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa helppokäyttöistä ja sisällöltään helppolukuista harjoitusmateriaalia, joka on suunnattu Keusoten päihdepalveluiden avokuntoutustoimipiste Toiwon ja Kipinän kuntoutujille. Sähköistä harjoitusmateriaalia hyödynnetään ohjaustyössä avokuntoutustoimipisteissä. Opinnäytetyön tarkoituksena oli tehdä sähköinen harjoitusmateriaali, jonka sisältö perustuu Motivoivaan haastatteluun, Hyväksymis- ja omistautumisterapiaan (HOT) sekä Dialektiseen käyttäytymisterapiaan (DKT). Kehittämisen tarve nousi toimeksiantajamme Keusoten päihdepalveluiden avokuntoutustoimipiste Toiwon ja Kipinän tarpeesta saada kuntoutujille oma, heitä palveleva harjoitusmateriaali. Kehittämistehtävänä oli tuottaa mahdollisimman relevantti, asiakaslähtöinen, helppolukuinen ja ajaton sähköinen harjoitusmateriaali, jossa harjoitusmateriaali koostuu työelämänkumppanin rajaamista teemoista. Teoreettinen tieto valittiin tutkittuihin ja käytännön työssä näyttöön perustuviin, päihderiippuvuutta sairastavien ja toipuvien päihdekuntoutujien kanssa toimiviin menetelmiin ja teemoihin sekä hyödyntäen omaa kokemusta päihdekuntoutujien kanssa työskentelystä. Projektityyppinen toiminnallinen kehittämistyö valikoitui menetelmäksi sen käytännönläheisyyden vuoksi. Kehittämistyön prosessin vaiheita kuvattiin lineaarisen mallin avulla, johon sisältyivät tavoitteen määrittely, suunnittelu, toteutus sekä päättäminen ja arviointi. Kehittämistyön sähköinen materiaali koostuu kolmesta eri osiosta; Motivoivasta haastattelusta, Hyväksymis- ja omistautumisterapiasta ja Dialektisen käyttäytymisen osiosta. Lisäksi Dialektisen käyttäytymisterapian osioon sisältyy Dialektisen käyttäytymisterapian sanasto, joka avaa materiaalin käyttäjälle osiossa käytettyjä termejä ja käsitteitä.
Tämän koulukiusaamista käsittelevän tutkimuksen kohdejoukkona olivat ala- ja yläasteen opettajat. Tarkoituksena oli tutkia, mitä opettajat pitävät koulukiusaamisena, millaisina he kokevat taitonsa ratkaista kiusaamistapauksia, miten he ovat kiusaamistilanteita ratkaisseet ja miten vanhemmat ovat kokeneet opettajan yhteydenotot. Lisäksi tutkittiin, mitä mieltä opettajat ovat koulukiusaamista koskevan koulutuksen tarpeellisuudesta.Tutkimus suoritettiin Tampereella keväällä 1996 ja sen kohteena oli 120 ala- ja yläasteen opettajaa, joista 76 osallistui tutkimukseen. Opettajat oli valittu satunnaisesti kymmenestä koulusta. Tutkimusmenetelmänä käytettiin kysely-lomaketta. Avoimista ja monivalintakysymyksistä koostuvan kyselylomakkeen aineistoa tarkasteltiin kvalitatiivisesti ja kvantitatiivisesti, jolloin apuna käytettiin frekvenssejä ja ristiintaulukointia. Vertailimme tutkimustuloksia opettajien sukupuolen ja työssäolovuosien mukaan.Tutkimustuloksista selvisi, että kaikkien opettajien määritelmä koulukiusaamisesta oli monipuolinen. Opettajat pitivät fyysistä ja henkistä väkivaltaa yhtä suurina ongelmina ja kolmeksi vakavimmaksi kiusaamismuodoksi opettajat luettelivat lyömisen, syrjimisen ja haukkumisen. Kaikki vastanneet olivat havainneet kiusaamista joko luokassaan tai sitten välitunneilla. Yleisesti ottaen opettajat kokivat taitonsa ratkaista kiusaamistapauksia hyvinä. Kuitenkin naisille tilanteiden kohtaaminen näytti olevan vaikeampaa, sillä heistä ainoastaan kolmasosa ilmoitti taitonsa hyviksi, kun taas miehistä puolet. Kauemmin työssäolleista opettajista useampi koki taitonsa puutteellisiksi verrattuna uudempiin opettajiin. Tärkeimpänä kiusaamistilanteiden ratkaisumenetelmänä opettajat käyttivät keskustelua. Lisäksi oli panostettu "me-hengen" ja empatian luomiseen. Vanhemmat suhtautuvat yleensä positiivisesti, asiallisesti ja rakentavasti opettajan yhteydenottoon. Vanhemmat ymmärtävät tilanteen vakavuuden ja ovat tyytyväisiä siitä, että opettaja puuttuu asiaan yrittäen parantaa lapsen asemaa. Kuitenkin opettajat olivat kohdanneet myös negatiivista suhtautumista vanhempien taholta, sillä varsinkin kiusaajan vanhemmat saattoivat ottaa syyllistävän kannan.Tutkimuksemme perusteella kiusaamista koskeva koulutus on aiheellista. Opettajat kaipaavat valmiita, sovellettavia ratkaisumalleja sekä käytännön kokemusta omaavien asiantuntijoiden neuvoja. Sukupuolen mukaan vertailtaessa osoittautui, että naiset kaipaavat miehiä enemmän koulutusta.Asiasanat: kiusaaminen - koulu, väkivalta - koulu, opettaja-oppilassuhde
Riskien kartoitus ja niiden hallinta keskisuuressa päivittäistavarakaupassa Opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa päivittäistavarakaupan olennaisimmat riskit ja kehittää näille riskeille kattava riskienhallintasuunnitelma. Tutkimuksen kohteena toimi eräs suureen kauppaketjuun kuuluva keskisuuri myymälä Espoossa. Tutkimusongelmana oli selvittää päivittäistavarakaupan olennaisimmat vahinkoriskit, niiden todennäköisyys ja laajuus, sekä niille sopivat riskienhallintakeinot. Kohdeyrityksessä riskienhallinnan käytännön merkitys yritystoiminnassa on vielä epäselvä, joten riskien kartoittaminen ja niille sopivien hallintamenetelmien kehittäminen on perusteltua. Tutkimuksen tueksi on valittu teoriaa riskienhallinnasta ja päivittäistavarakaupasta. Tutkimus toteutettiin kvantitatiivisena tutkimusmenetelmänä. Kvantitatiivisen tutkimuksen aineisto kerättiin kyselynä, joka suoritettiin kokonaistutkimuksena kohdemyymälän sekä vertailumyymälän henkilöstölle. Vastauksia saatiin yhteensä 40 kappaletta, jolloin vastausprosentiksi muodostui 55,6 %. Kyselylomake koostui monivalintakysymyksistä. Tutkimuksen aineiston analysoinnissa hyödynnettiin MS Excel-taulukkolaskentaohjelmaa ja SPSS-tilastointiohjelmaa. Tutkimuksella saatiin kartoitettua päivittäistavarakaupan neljästä riskilajista viisi olennaisinta riskiä. Todella merkittäviä riskejä havaittiin kaikissa riskilajeissa, eli henkilöriskeissä, tuoteriskeissä, rikosriskeissä ja muissa päivittäistavarakaupan toiminnalle yleisissä riskeissä. Suurimmat riskit liittyivät kuitenkin päivittäistavarakaupan tuotteisiin, erityisesti hävikin muodostumiseen ja tuotteiden loppumiseen. Tutkimuksesta saatujen tuloksien avulla saatiin muodostettua kattava riskienhallintasuunnitelma päivittäistavarakaupan kahdellekymmenelle olennaisimmalle riskille. Riskienhallintasuunnitelmaan pääsivät vaikuttamaan myös myymälän esimiehet haastattelun kautta. Kohdemyymälän ja vertailumyymälän tutkimustulokset eivät poikenneet juuri toisistaan. Tällöin voidaan olettaa, että löydetyt riskit voivat koskea myös muita päivittäistavarakauppoja. Tämän tutkimuksen tuloksia on näin ollen mahdollista hyödyntää edelleen myös muiden päivittäistavarakauppojen riskienhallinnassa. Asiasanat: päivittäistavarakauppa, riskienhallinta, vahinkoriski
Demokratia voi hyvin tai huonosti kielen varassa. Monet demokratiaa rapauttavat ilmiöt rikkovat vuorovaikutusta, jota tuotetaan kielellä. Silti kieli- ja demokratiataitojen edistäminen kulkee erillisiä polkuja, erillisten asiantuntijoiden puheissa, harvoin toisiaan koskettavissa keskusteluissa. Artikkelissamme tarkastelemme kielen keskeistä merkitystä demokratiakasvatuksessa. Lähtökohdaksi otamme osallisuutta ja demokratiaa murtavat ilmiöt, kuten polarisoituneen keskustelukulttuurin, ja rakennamme niistä siltaa vuorovaikutustaitojen kautta kielikasvatukseen ja kielitietoisuuteen.
Oppimateriaali on työhön kytkeytyvän kuntoutuksen, työkyvyn tukemisen ja monialaisen yhteistyön opas työpaikoille. Tietopaketti on tarkoitettu ensisijaisesti työpaikkojen johdolle, esihenkilöille ja henkilöstöhallinnolle. Materiaalista hyötyvät myös työntekijät sekä yrittäjät, työterveys- ja kuntoutuspalveluiden asiantuntijat. Tietopaketti ja työn muokkauksen toimintamalli ovat työpaikkojen toimijoiden ja ammattilaisten työvälineitä, joilla voidaan tukea työurien pidentämistä. Tietopakettiin tutustumalla saat käsityksen työpaikalla toteutuvasta työhön kytkeytyvästä kuntoutuksesta, monialaisesta yhteistyöstä ja eri ammattihenkilöiden rooleista. Materiaalista voi hakea tietoa myös yksittäisiin ajankohtaisiin kysymyksiin, ja sen pariin voi palata aina uudelleen.
The concept of agency is increasingly used in the literature on sustainability transitions. In this paper, we add to that discussion by arguing that the concept of rationality opens new avenues to theorizing relational agency in transitions toward a circular economy. To this end, we compare rationality conceptions from management (e.g., collaboration and competition) with critical theory perspectives on rationality (e.g., instrumental and communicative rationality). This leads us to develop a typology matrix for describing plural rationalities underpinning relational agency. We illustrate this typology using excerpts from an in-depth case study of an ongoing city-coordinated ecosystem that develops a smart technology-enabled urban area based on the principles of circularity. The first contribution of this interdisciplinary paper is to offer a rational perspective on theorizing the antecedents of relational agency in circular economy transitions, where communicatively rational action enables agency and change. Secondly, our paper contributes to the literature on circular cities through conceptualizing circular transition as simultaneous collaboration and competition. Thirdly, our paper introduces a dyadic perspective on rationality to the literature on coopetition and provides an operating space from which professionals can navigate, depending on the type of coopetitive situation.
The cardiac autonomic nervous system (cANS) regulates cardiac function by innervating cardiac tissue with axons, and cardiomyocytes (CMs) and neurons undergo comaturation during the heart innervation in embryogenesis. As cANS is essential for cardiac function, its dysfunctions might be fatal; therefore, cardiac innervation models for studying embryogenesis, cardiac diseases, and drug screening are needed. However, previously reported neuron-cardiomyocyte (CM) coculture chips lack studies of functional neuron–CM interactions with completely human-based cell models. Here, we present a novel completely human cell-based and electrophysiologically functional cardiac innervation on a chip in which a compartmentalized microfluidic device, a 3D3C chip, was used to coculture human induced pluripotent stem cell (hiPSC)-derived neurons and CMs. The 3D3C chip enabled the coculture of both cell types with their respective culture media in their own compartments while allowing the neuronal axons to traverse between the compartments via microtunnels connecting the compartments. Furthermore, the 3D3C chip allowed the use of diverse analysis methods, including immunocytochemistry, RT-qPCR and video microscopy. This system resembled the in vivo axon-mediated neuron–CM interaction. In this study, the evaluation of the CM beating response during chemical stimulation of neurons showed that hiPSC-neurons and hiPSC-CMs formed electrophysiologically functional axon-mediated interactions.