Kaikki aineistot
Lisää
Nykyisissä digitalisoituneissa tietoyhteiskunnissa riittävät digivalmiudet ovat yhä olennaisempi kansalaistaito. Niiden harjaannuttaminen on ollut yksi keskeinen osa-alue myös Digiolkkarista työelämään -hankkeessa. Turun työpajaryhmissä tähän on hyödynnetty digitaalisen tarinankerronnan menetelmää. Digitarinat ovat toimineet samalla osallistujille oman osaamisen ja vahvuuksien reflektoinnin välineenä.
Kulttuurialan ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavassa koulutuksessa ammatillinen elämäkertaprosessi on työskentelytapa, jossa nivotaan yhteen ja työstetään omaa osaamista, oppimista, kehittymistä ja ammatti-identiteettiä ammatillista elämäntarinaa muodostavilla harjoitteilla. Työskentelyssä hyödynnetään digitaalisen tarinankerronnan (digital storytelling) ja luovan kirjoittamisen menetelmällistä perustaa. Ammatillinen elämäkertaprosessi tukee reflektiivisten valmiuksen kehittymistä ja samalla itsensä johtamisen osaamista. Tällaiselle on tarvetta taidealan ammattien lisäksi laajemminkin asiantuntijatyössä, joka on monella tavalla henkilökohtaista ja jossa työurat usein fragmentoituvat ja monimuotoistuvat.
Pohdimme tässä artikkelissa ratkaisuehdotuksia innovaatiopedagogisten verkko-opintojen kehittämisen haasteisiin. Esitämme, että ratkaisut olisivat löydettävissä pitkälti 1) kokonaisvaltaisesta ja systemaattisesta suunnittelusta, 2) autenttisten työelämälähtöisten oppimistehtävien käytöstä, ja 3) virtuaalisten ja fyysisten oppimisympäristöjen yhdistämisestä sekä tarkoituksenmukaisten verkkotyökalujen käytöstä oppimisprosessin tukena. Pohdimme myös sitä, miten innovaatiopedagogista lähestymistapaa verkko-opinnoissa voitaisiin mitata ja arvioida.
”Mediasta maahanmuuttajille” on maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen parissa työskenteleville opettajille, ohjaajille ja kouluttajille suunnattu oppimateriaali. Se käsittelee mediakasvatuksen ja mediataitojen opettamista aikuisille maahanmuuttajille. Teos perustuu kirjoittajien kokemuksiin aikuisille maahanmuuttajille järjestetyistä mediakasvatuskursseista ja niillä havaituista hyvistä käytännöistä. Kurssit järjestettiin osana ESR-rahoitteista ”Open Zone – Avoimen oppimisen ja aktiivisen kansalaisuuden lähikirjastovyöhyke” -hanketta vuosina 2008–2011. Julkaisu avaa uusia näkemyksiä tapoihin, joilla mediakasvatus ja mediataitojen opettaminen voidaan integroida osaksi kotoutumiskoulutusta. Teoksen tavoitteena on kannustaa opettajia ja kouluttajia rohkeasti hyödyntämään tekniikan, verkkomaailman ja median tarjoamia mahdollisuuksia maahanmuuttajien aktiivisen kansalaisuuden edistämiseksi ja kotoutumisen tukemiseksi.
Kulttuurialan ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavissa koulutuksissa Turun ammattikorkeakoulussa on hyödynnetty omaelämäkerrallista työskentelyä ja digitaalista tarinankerrontaa usean vuoden ajan. Tämä ammatillinen elämäkertaprosessi on ollut opiskelijan kehittymistä ja ammatti-identiteetin rakentumista tukeva punainen lanka. Itsereflektiivisessä prosessissa opiskelija tutkiskelee ja tekee näkyväksi omaa osaamistaan, ajatteluaan ja niiden kehittymistä sekä arvojaan, valintojaan, toiveitaan ja tavoitteitaan.