Hakutulokset
- Näytetään 1 - 50 / 62
- Siirry seuraavalle sivulle
Kuinka kasvattaa oikeudenmukaisuuteen? Näytä tarkat tiedot
Uusiautti, Satu
Hae aiheistawww.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202102242617
www.theseus.fi/bitstrea...0Lapissa.pdf (Lapin ammattikorkeakoulu - Theseus)
www.urn.fi/URN:NBN:fi-fe2022052338175
www.theseus.fi/bitstrea...ttamassa.pdf (Lapin ammattikorkeakoulu - Theseus)
www.urn.fi/URN:NBN:fi-fe2019080523457
www.theseus.fi/bitstrea...i_Maatta.pdf (Oulun ammattikorkeakoulu - Theseus)
Vocational education and training (VET) teachers’ experiences of enthusiasm at work are the force that that may enhance the quality, effectiveness, and productivity of the currently renewing vocational education. According to VET teachers’ perceptions, leaders and supervisors can influence their enthusiasm considerably. This research focused on the immediate supervisors’ perceptions of leadership that could enhance enthusiasm in VET teachers. The research questions set for this research were: (1) How do immediate supervisors describe their means of promoting VET teachers’ enthusiasm? and (2) What kinds of challenges the supervisors describe having noticing in it? This was a qualitative research in which immediate supervisors (N=15) were interviewed through a semi-structured interview. The interview data were analyzed with data-based content analysis. The findings showed that leadership enhancing enthusiasm appeared as the immediate supervisors’ ability to nurture good atmosphere, cherish good relationships, provide encouraging feedback, and trust in teachers’ development. According to the findings, enthusiasm can be promoted with positive leadership, which is realized in the everyday work through the immediate supervisors’ positive interaction and activities and the way they support collaboration and interaction. Keywords: leadership; immediate supervisors; vocational education and training (VET) teachers; enthusiasm
Toimiva tiimityö onnistuneen varhaiskasvatuksen perustana Näytä tarkat tiedot
www.urn.fi/URN:NBN:fi-fe202401244148
www.theseus.fi/bitstrea..._2_74-99.pdf (Oulun ammattikorkeakoulu - Theseus)
The aim of this study was to analyse Finnish students’ perceptions of a positive learning environment. Because of the reform of Finnish vocational education and training (VET) and the recent decrease of students’ well-being, it is important to study how students’ well-being and learning can be enhanced. This study applied the PRIDE theory to describe the positive learning environment. The acronym PRIDE is derived from these words: positive practices, relationship enhancement, individual attributes, dynamic leadership, and emotional well-being. The data was collected with semi-structured student interviews (N=12) from a northern Finnish VET institution. The interviews were analysed with a theory-based content analysis leaning on the PRIDE theory. The research provided important information of the positive learning environment from the students’ perspective, through which learning environments that support students’ well-being and learning can be designed and developed in VET. In addition, the study provided an example of how to use the PRIDE theory for analysing positive learning environments and education.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-201905151673
https://trepo.tuni.fi/bitstrea...ble_2019.pdf (Tampereen yliopisto - Trepo)
hdl.handle.net/10138/312049 (Kansalliskirjasto)
https://doi.org/10.4324/9781315212104 (Kansalliskirjasto)
We examined the perceptions of students in Finnish vocational education and training (VET) institutions about the joy of studying in online learning environments. The data consisted of 290 students’ answers to a survey and a thematic interview with eight students. The phenomenographic analysis revealed students’ experiences of joy in practical learning using digital programmes, independent learning online, collaborative learning online, and working life-oriented online learning. Students experienced the joy of studying when the teacher was positive, supportive, and interested in the subject being taught and treated all students equally. Some students experienced the joy of studying when they could study with others, while others experienced joy alone, regardless of time and place. The research contributed a profound understanding of the joy of learning in different online learning environments, which helps develop teaching and learning in VET in a student-centred manner
Ammattiopiskelijoiden näkemyksiä koulutuksen toimintaympäristön muutoksista ja uudistuksista Suomen Lapissa ja kahdessa Saksan teollisuusosavaltiossa Näytä tarkat tiedot
Irjala, Marja
Hae aiheistahttps://journal.fi/akakk/ar...109881/65018 (Kansalliskirjasto - Arto)
Ammattiopiskelijoiden näkemyksiä koulutuksen toimintaympäristön muutoksista ja uudistuksista Suomen Lapissa ja kahdessa Saksan teollisuusosavaltiossa Näytä tarkat tiedot
Irjala, Marja
Hae aiheistaCareer development to construction site managerial positions in the construction field Näytä tarkat tiedot
Rautio, Krista
Hae aiheistaPositiivisen kasvatuksen tutkimuksen merkitys Näytä tarkat tiedot
Uusiautti, Satu
Hae aiheistawww.urn.fi/URN:ISBN:978-952-316-373-7
www.theseus.fi/bitstrea...0et%20al.pdf (Lapin ammattikorkeakoulu - Theseus)
https://iwwebhallinta.ulapland.fi:8443/loader.a...0ce0f6d88437 (Lapin ammattikorkeakoulu - Theseus)
Työelämässä menestymisen avaimia ovat yksilön halu ottaa vastaan haasteita, oppia uutta ja kehittää itseään sekä kykyä arvioida omien ominaisuuksien soveltuvuutta eri tilanteisiin. Muuttuva työelämä, polveilevat työurat ja siirtymät koulutus- ja työuralla edellyttävät omien vahvuuksien tunnistamista ja näkyväksi tekemistä. Kun vahvuudet ovat tiedossa ja käytössä, pystymme suoriutumaan työssämme paremmin ja oppimaan jatkuvasti. Lapin ammattikorkeakoulun ja Lapin yliopiston Vahvuusperustaisen tulevaisuusohjauksen kehittäminen (VAHTO) -hankkeessa kehitetään Lapin korkeakouluopiskelijoiden vahvuusperustaisen tulevaisuusohjauksen käytänteitä. Tässä julkaisussa kootaan yhteen hankkeessa toteutetun Opintojen aikainen vahvuusperustainen tulevaisuusohjaus Lapin korkeakouluissa -kyselyn tuloksia. Julkaisussa esitellään kyselyn analyysiä, määrällisiä ja laadullisia tuloksia. Yksi keskeinen ohjauksen osa-alue koulutusorganisaatioissa on auttaa opiskelijoita tunnistamaan, sanallistamaan, soveltamaan ja kehittämään omia vahvuuksiaan. Onnistuneen opiskelijalähtöisen urasuunnittelun yksi kulmakivistä on aktiivinen, opintojen aikana opintopolun eri vaiheissa tapahtuva vahvuusperustainen ohjaus. Julkaisu tarjoaa tietoa ja tutkimustuloksia vahvuusperustaisen ohjauksen kehittämisen matkalle. Julkaisu on tarkoitettu kaikille ohjauksen kehittämisestä kiinnostuneille.