Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta. Osaaminen tarkoittaa myös kykyä käyttää tietoja ja taitoja tilanteen edellyttämällä tavalla. Taidoista puhuttaessa mittarit ja mittaaminen eivät tule ensimmäisenä mieleen. Miten erilaisten laaja-alaisten taitojen karttumista voi mitata ja tuoda näkyväksi ja miten oppimisanalytiikka voi tukea tässä prosessissa? Tarkoituksena on, että peruskoulun, lukion tai ammatillisen oppilaitoksen päättyessä oppijat ovat saaneet mahdollisuuksia kehittää laaja-alaista osaamistaan ja heillä on kyky tunnistaa taidot, suunnitelmallisesti kehittää niitä ja myös opiskella niitä itseohjautuvasti. Kussakin laaja-alaisessa taidossa on omat haasteensa. Tärkeää on päättää, kuinka taidot sanallisestaan ja kuvataan oppijan iän ja tason mukaan ja kuinka taitoja mitataan. Opetussuunnitelmien tavoitteet, sisällöt ja laaja-alaisen osaamisen taidot on avattava pala palalta ja mietittävä, mikä laaja-alainen taito opetellaan missäkin vaiheessa. Ja taitojen mittaamiseen on mietittävä sopivat menetelmät.